domingo, 30 de mayo de 2010

LAS REPRESENTACIONES, CONCEPTOS Y CREENCIAS

De acuerdo con los estudios realizados se debe incentivar en el niño desde que está en el vientre de la madre la narración de algunas historias o fabulas de tal forma que ese sea el inicio de un gusto por la narración, esto en primer termino estimulará al paso del tiempo la imaginación que será de manera plausible el detonante para comprender la realidad, grandes novelistas como Fernando del Paso han asegurado que el uso de la imaginación traslado al hombre en la proyección de su futuro, es decir que hombres como Leonardo da Vinci no hubiera proyectado como ingenio hasta nuestros tiempos si hubieran aplicado su imaginación; Orson Wells, Julio Verne entre otros demuestran como la imaginación rompe las fronteras del conocimiento.Entendiendo que la imaginación es la premisa fundamental para el desarrollo de las habilidades verbales y de redacción, hay que incentivar estos ejercicios con los niños desde la edad temprana, pedirles que relaten en preescolar que fue lo que descubrieron en el camino de la casa a la escuela y viceversa, indudablemente que no todos los niños mostrarán la disposición para tal ejercicio, bien vale la pena intentarlo, ya que la siguiente etapa es la de la interdisciplinariedad, de tal forma que permita mediante la aplicación de esta, exista todo un conjunto de conexiones entre todas las disciplinas generando de tal forma enlaces entre todas sus producciones y haciendo que todas las actividades del alumno no sean dentro un marco de la dispersión el fraccionamiento y el aislamiento, huelga decir que esos son los elementos que no permiten trabajar dentro del contexto que los esforzados científicos de la educación se esmeran para que en México se de la narración interdisciplinaria, es decir hacer la educación de nuestro país en forma transversal y no vertical. Debe entenderse que entonces la labor para que se pueda buscar la transversalidad de la educación no es una tarea fácil, debe buscarse los elementos que en un marco de convivencia se tenga que incentivar al estudiante incluso desde el hogar la capacidad de interpretar y estructurar la creatividad de las fuentes, esto permitirá que con la misma pasión con que se aborde temas de interés en biología así tenga que ver las otras disciplinas del conocimiento; Matemáticas, historia, física o química. Es bastante interesante poner en practica el pensamiento lateral, divergente o ilógicos ya que este pensamiento escapa de toda realidad, de lo inusual, de lo lógico, y en este contexto el alumno podrá hacer volar su imaginación, indudablemente que existe el peligro de caer en la mitomanía sin embargo el establecer los marcos de referencia bien pueden ayudar establecer un equilibrio que vislumbre siempre la posibilidad de solución ante cualquier situación de reconstrucción de nociones tales como la espacialidad y la temporalidad, estos elementos deberán ser fundamentales para: incentivar la narrativa y buscar la validez de los elementos. No se pero pienso que detrás de cada alumno que a diario pasa por nuestras manos puede estar escondido un Octavio Paz,Fernando del paso o por que no también una Elena Poniatowska o una Rosario Castellanos, pido perdón por la omisión de algunos creadores del pensamiento imaginario, lo hago por que desgraciadamente en mi época no tuve maestros que descubrieran que la imaginación fortalece la narrativa y en consecuencia soy pésimo narrando.Saludos.

lunes, 24 de mayo de 2010

FACILIDADES Y COMPLICACIONES EN EL USO DE LAS TICs

La tecnología ha sido desde tiempos inmemorables el instrumento que ha facilitado la vida al hombre, en ocasiones la discusión se inscribe en la simpleza del termino, sin embargo para mi es la herramienta que pudo permitir que el homínido común se transformara en hombre( en el aporte de CARLOS MARX se habla del trabajo como fuente de transformación del mono en hombre) pero para realizar el trabajo el hombre utilizó las manos, desde ese momento estaba utilizando la tecnología; este punto ha creado polémica cuando se trata sin embargo no quisiera utilizar esto como un tópico ya que el asunto en discusión es otro. En este sentido la tecnología se ha desarrollado al mismo tiempo que el intelecto del hombre, no se ha alcanzado a discernir quien se ha servido de quien, pareciera estimado lector que le estoy dando vida a la tecnología, por ello pido disculpas a los letrados en este campo, sobre todo a mis compañeros de tecnologías de mi nivel, no es mi afán meterme en camisa de once varas, discutiendo este tema.Tal vez Internet es el instrumento tecnológico que en esta sociedad global ha permitido enlazar los conocimientos de todas las culturas del mundo, claro que como se ha fincado en todo tiempo y forma su transitar para la masificación ha sido lento como sucedió en un principio con los aparatos que posibilitan su uso han sido demasiado caros, recuerden que eso mismo paso con el radio, la televisión, que en un principio solo era accesible para las clases mas ricas, al paso del tiempo vemos que en un hogar podrá faltar todo menos la televisión, esto fue exactamente lo que esta pasando con las computadoras que sin el Internet es como si el estimado lector tuviera en su poder una maquina eléctrica de escribir con más innovaciones que las que tiene la citada maquina de escribir., por lo tanto en la actualidad en las sociedades con mayor desarrollo el uso de las computadoras y sobre de Internet, es más habituable y en las sociedades con menor desarrollo su uso es más limitado, aunque al paso del tiempo a la computadora y el Internet le ocurrirá lo lo que paso con el teléfono la radio y la televisión, que en la actualidad se han convertido en verdaderos medios de comunicación masiva y el uso practicamente es popular. Por esto es necesario ofrecer cuales son las facilidades y las complicaciones que presenta en la actualidad el uso de la computadora y el Internet y son las que a continuación enumero:
FACILIDADES:
1.- Permite tener en un 2X3 varias opiniones sobre un mismo tema.
2.- Ayuda a ampliar la gama de conocimientos de los cibernautas.
3.- Propicia y facilita el autodidactismo.
4.- Implica a la vez una mayor capacidad de reflexión de los que saben utilizarla.
DIFICULTADES O COMPLICACIONES.
1.- Su uso en la actualidad resulta muy costoso(al menos en México se da este fenómeno)
2.- Hay muy poca cobertura lo que hace solo los que tienen banda ancha puedan utilizar este recurso ya que la banda ancha es cara y el gobierno o la iniciativa privada no esta dispuesto a que en las escuelas al menos tengan este recurso. tecnológico.Tal vez sea muy probable que al paso del tiempo por su cobertura la banda ancha se masifique y los precios de costo bajen en tanto había que esperar que esto suceda.
3.- Las instalaciones que existen en las escuelas son inadecuadas solo algunas de ellas han sido creadas para tal fin, entonces en el terreno educativo , llámese escuelas primarias, secundarias o preparatorias este recurso no ha sido aprovechado como debería ser.
4.- Los insumos que se utilizan son demasiados caros y los empresarios ofrecen solo los originales a precios muy elevados.
5.- A veces no es posible controlar la información que reciben los estudiantes, ya que al ver toda una gama de puntos de vista en muchas ocasiones la información vertida no es fidedigna.
6.-.- Por diverso que resulta los temas que se abordan en Internet, encuentras escenas de violencia, prostitución, enajenación, lo que pone en riesgo la salud integral de los estudiantes. Entiéndase a la salud integral aquella que se compone de salud física y mental del individuo.
Finalmente quisiera hacer un apunte final que como cualquier paradigma es necesario apuntalar, el Internet es en este momento el máximo avance tecnológico que ha alcanzado el hombre, sin embargo el hombre ha demostrado que no tiene limites en el uso de la tecnología,tal vez dentro de unos 20 años Internet sea visto como una forma de comunicación y educación obsoleta. no se, el tiempo solo nos dará la razón. saludos.

miércoles, 19 de mayo de 2010

PROYECTO: Causas y consecuencias de la independencia de México.

PREGUNTA GENERADORA:
HIPÓTESIS: "SI CONOCEMOS LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO, ENTONCES ENCONTRAREMOS LA EXPLICACIÓN A LA CONFORMACIÓN POLÍTICA E IDEOLÓGICA DE LA SOCIEDAD ACTUAL".
OBJETIVOS A LOGRAR.
a.- Que el lector encuentra las causas que originaron la independencia de México.
b.- Que recorra los principales acontecimientos de la independencia de México.
c.- Que descubra cuales fueron las consecuencias de esta independencia.
d.- Que reflexione por que existen en la actualidad las posiciones políticas tan diversas y propias de México.
¿CUALES FUERON LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO?
OBJETIVO:
El objetivo fundamental al realizar este proyecto es la de ofrecer un elemento que le permita al maestro y al alumno o a los cibernautas una reflexión de las causas que originaron la independencia de México y a la vez también ofrecer (respetando todos los puntos de vista)las consecuencias que tuvo esta lucha por la independencia, de tal forma que se comprenda por que México a estado divido en centralista o federalistas, liberales o conservadores científicos o liberales, zapatistas y villistas o maderistas y carrancistas y lo que hoy en día se puede bosquejar como izquierda o derecha. Al final el lector podrá saber por que esta ubicado en esa posición, o sabrá cual es la posición que asumirá de aquí en adelante.
A MANERA DE INTRODUCCIÓN:
La historia se construye al paso del tiempo y sin embargo concatenarla con el presente son los referentes inmediatos que nos ubican para dilucidar las interrogantes necesarias que van a permitir encuadrar el devenir histórico,aunque evidentemente es difícil hacerlo pero no imposible dejando para otro momento la discusión eterna de la rueda de la historia.
El siguiente ejercicio puede servir no para abreviar la historia de la independencia si no debe considerarse como un instrumento que sin fechas ni anécdotas contextualice la misma. La pretensión es la dotar mediante este guión de entrevista la herramienta necesaria para que el maestro haga reflexionar a sus alumnos acerca de la independencia de nuestro país, sobre todo ahora que con bomba y platillo se le ha llamado como el bicentenario de nuestra independencia.
GUIÓN DE ENTREVISTA:
1.- ¿CUAL ERA EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LA LUCHA POR LA INDEPENDENCIA?
2.- ¿POR QUE EN UN PRINCIPIO LOS INSURGENTES PORTABAN ESTANDARTES DE ORIGEN RELIGIOSO?
3.- ¿POR QUE SE PLANTEA EN LAS ARENGAS AL INICIO DE LA LUCHA ; VIVAS A FERNANDO VII REY DE ESPAÑA?
4.- ¿POR QUE MIGUEL HIDALGO NO SE ATREVE A TOMAR LA CIUDAD DE MÉXICO ESTANDO A LAS PUERTAS DE ELLA?
5.- ¿CREES QUE FUE CORRECTA LA POSTURA DE IGNACIO ALLENDE EN CONTRAPOSICIÓN CON HIDALGO EN EL SENTIDO DE QUE SE TOMARA LA CIUDAD DE MÉXICO?
6.- ¿CREES QUE HUBIERA TERMINADO LA LUCHA SI CON EL EJERCITO DE ALREDEDOR DE OCHENTA MIL GENTES SE HUBIERA TOMADO LA CIUDAD DE MÉXICO?.
7.- ¿ COMO ANALIZAS EL PAPEL DE MORELOS EN LA LUCHA DE ESTE EN EL PERIODO DE 1811 A 1815?.
8.- ¿FUE CORRECTO QUE GUERRERO ACORDARA LA PAZ CON ITURBIDE?
9.- ¿LAS CONDICIONES DE LA PAZ ACORDADAS MEDIANTE EL ABRAZO DE ACATEMPAN FUERON LAS CORRECTAS?.
10.- ¿EL TIPO DE GOBIERNO QUE SE ACORDÓ ERA EL MEJOR PARA EL PAÍS?.
11.- ¿QUE POSICIONES SE FORMARON A PARTIR DE LA CONFORMACIÓN DEL GOBIERNO DE ITURBIDE?.
12.- ¿ESTAS POSICIONES CREES QUE PREVALECIERON A LO LARGO DE LA HISTORIA?.
DESARROLLO.
Después de 300 años de dominio español existían en la nueva España las clases sociales donde solo por el hecho de haber nacido en España los peninsulares tenían mas privilegios que los demás,los criollos alentados por la ilustración y los textos que llegaban a la nueva España se dieron cuenta de la posibilidad aplicar los referentes de la lucha que iniciaron los ingleses y franceses,al darse cuenta de que eran limitados en el derecho que tenían para dirigir a esta nación, además la realidad en la que vivían los indígenas y negros quienes eran tratados como animales.Entonces el objetivo principal de la independencia de España era visto desde distintas visiones por que no todos teníamos la misma opinión.Mientras los criollos llámese militares o curas tenían la visión de llegar a acuerdos con el rey de España para gestionar otro tipo de trato hacia los habitantes de la nueva España los indígenas y los negros tenían la visión del destrozo para justificar tanto tiempo de esclavitud y maltrato,entre las clases sociales no todos compartían un mismo objetivo de la lucha, por eso cuando don Miguel Hidalgo arengó a Fernando VII, los criollos, indígenas y negros no estaban de acuerdo con el, el basaba su consigna en que congraciandose con el rey de España que estaba en el exilio ante la invasión que era objeto la península ibérica, este podría conceder la independencia de esta nueva nación o bien conceder un trato mas justo a los habitantes de la nueva España, los otros sectores opinaban que era el momento de desconocer al gobierno del rey y aprovechar el momento para lograr la independencia.Un hecho relevante fue cuando después haber tomado Guanajuato y al paso el ejercito insurgente toma más fuerza se planteo la toma de la ciudad de México, la capital, sin embargo Miguel Hidalgo tuvo miedo de que se pudiera crear un conflicto por lo que paso en Guanajuato,donde si bien es cierto se conquisto la ciudad la gente ocasionó serios destrozos a viviendas y violaciones a mujeres, y opinó que no que había que tomar la ciudad de México, se supo en la tropa de la discusión que hubo entre Hidalgo y Allende, aquí se formaron dos bandos pero al saber en la tropa que había prevalecido la posición de Hidalgo, muchos se retiraron de la lucha. La idea de Allende era la mas correcta,había que arriesgarse que la gente al llegar a la ciudad de México cometiera latrocinios, sin embargo se considera que las cosas se normalizarían al establecerse un nuevo gobierno, en fin continuo la lucha ya con un ejercito diezmado, definiendose que la lucha hubiera terminado si se toma la ciudad de Mexico el costo que no quiso que se pagara al final le costó la vida a don Miguel Hidalgo.El papel de Morelos fue excelente, no se por que Miguel Hidalgo no lo quiso a su lado,me parece que la capacidad de liderazgo innata que tenía Morelos fue una de las causas por las que no lo quería a su lado y lo mando a organizar al ejercito del sur, y Morelos tal vez por su condición de cura y además por su sangre mulata aceptó la orden de retirarse al sur, haciéndolo de manera excelente, tanto es que mientras Hidalgo moría en Chihuahua en 1811, el se hizo de un ejercito bien organizado siendo conocido como el rayo del sur.Si en el terreno militar se distinguió, en terreno político tampoco se quedo atrás hay que recordar que fue el impulsor del congreso de Chilpancingo donde se crea el conjunto de leyes mas importante del momento, en ese mismo demuestra la grandeza de ser humano al rechazar el título de alteza serenísima y cambiarlo por el de siervo de la nación. Fue una lastima que haya muerto al proteger al congreso constituyente. A la muerte de Morelos en 1815, aparecen varias figuras insurgentes, si bien es cierto había cansancio la idea mas claro de la independencia prevalecía entre los insurgentes, quien comandaba el ejercito insurgente fue Vicente Guerrero, Se envía entones de España a don Juan O'donojú y es nombrado del ejercito realista a Agustín de Iturbide un militar muy ambicioso cuyo sueño era el de llegar a ser emperador de México, por lo tanto siempre busco llegar a acuerdos con los insurgentes siempre y cuando definieran el estatus que el tendría dentro de ese acuerdo de paz, por otro lado la gente se hallaba cansada después de 11 años de lucha y lo que se buscaba era una salida al conflicto, por lo tanto aunque la mayoría no está de acuerdo con la visión de Iturbide de que el fuera el emperador de nuestra nación,se tenía la esperanza de que ya organizados en un parlamento se podría echarlo del poder. No quedaba mas que confiar en la buena voluntad de Iturbide y en la honestidad de Guerrero, al final el tiempo definió el panorama en el que se desenvolvió la nueva nación.Claro que no nosotros veíamos a una nación independiente, liberal o federalista, con un presidente y una cámara de diputados y senadores, pero había otra posición contraria a la nuestra que compartía una visión de gobierno centralista y sobre todo con un emperador como Agustín de Iturbide.Después que se da el abrazo de Acatempan, después que entra el ejercito trigarante a la ciudad de México en 1821 se marca dos grupos que interpretaban de manera distinta a la nación;los federalistas y los centralistas,producto de este desacuerdo Iturbide solo dura unos cuantos meses como emperador de México, siendo desterrado de por vida, siendo nombrado como primer presidente de México Guadalupe Victoria, surge entonces la discrepancias entre los dos grupos los federalistas que tenían la pretensión de que en México el presidente y los gobernadores fueran nombrados mediante elecciones y los conservadores cuya pretensión era de que el presidente se eligiera mediante elecciones pero que este a su vez nombrara a los gobernadores de los estados, a la muerte de Vicente Guerrero aparece la figura tristemente celebre de Antonio López de Santa Anna quien fue 11 veces presidente de México ni jugó siempre el papel de esquirol entre los federalista y centralistas, ubicandose siempre en el grupo que tenía el poder.Por las diferencias que se plantearon entre federalistas y centralistas sufrimos; la perdida de mas de la mitad de nuestro territorio, la invasión francesa cuyo objetivo era el de imponernos a un emperador(MAXIMILIANO DE HABSBURGO) y hoy día tenemos una dependencia total del imperialismo yanqui, la idea es que aprendamos en que lado queremos estar, federalista o centralista,liberal o conservador,liberal o científico, zapatista o maderista,izquierda o derecha, esperamos que esta nación aprenda a ser independiente, soberana,generosa, están los gringos del otro lado que ambicionan nuestro territorio,si estamos unidos no habrá vende patrias que se atrevan a hacer lo que hicieron los centralistas, conservadores,científicos maderistas y hoy en día la gente que esta en la derecha representados por la iglesia los empresarios y un alto grupo de militares. no solo nuestro territorio esta en riesgo si no los recursos naturales que tiene nuestra nación, espero que ante esta reflexión se ubiquen en la parte de la historia que les corresponda..
CONCLUSIÓN:
En la actualidad nuestra sociedad es muy compleja en su conformación política e ideológica, pareciera que México se encuentra distante de aquella madrugada del día 16 de septiembre de 1810, pero a la vez es como si no hubiera transcurrido el tiempo, ya que los partidos políticos que se presentan en las contiendas electorales, no representan a los sectores diversos de México, encontramos pues a un Partido revolucionario institucional que ni es revolucionario y si muy institucional, al PAN como fiel reflejo de la oligarquía que por años ha manejado la economía de nuestro país, pero que no se atreve a impulsar a fondo las reformas que desde 1939 desde su creación plantearon como puntal para mejorar la economía y sobre todo el bienestar para las familias de México, asimismo observamos al PRD que cada vez se aleja más de los principios que le dieron fundamento en 1990, imagine el amable lector que juntos en una contienda electoral la izquierda y la derecha para derrotar al partido de centro derecha como lo es el PRI, ¡valgame dios!. De los otros partidos no me merece ninguna opinión por que los invento el sistema para dar la imagen de pluralidad, que en realidad se ha convertido en un modus vivendi de las familias que regentean esos partidos, llámese los González en el verde ecologista, los Anaya en el PT, los Delgado Ranauro en el convergencia y la señora Elba Esther en el nueva alianza. Todos absolutamente todos salvo algunas excepciones no están dispuestos a hacer nada por impulsar otro tipo de educación en nuestro país(DON LAZARO CARDENAS DEL RIO LO INTENTO, por impedir que las transnacionales sigan vendiendo toda la porquería no pueden vender en sus países, por generar más empleos mejor remunerados y lo que es fundamental, en buscar la verdadera independencia de México, todos estos partidos, todos, en nada se parecen al partido liberal que compartía una visión de nación con Benito Juárez García y sin caer en el fundamentalismo en nada, pero en nada se les puede comparar con el partido liberal de los hermanos Flores Magón, y hasta el momento no he visto a ninguno que llene los zapatos de Emiliano Zapata(el subcomandante Marcos albergó alguna esperanza pero al paso del tiempo la selva y las componendas han hecho que las esperanzas tambien se pierdan). Entonces debe nacer un partido que surja al calor de la lucha de los trabajadores de este país, me parece que el tiempo se acerca, aunque se critique la rueda de la historia me parece que cerca del 2010 algo bueno viene para este sufrido país.
enlaces:http://es.wikipedia.org/wiki/Independencia_de_M%C3%A9xico.http://www.galeon.com/home3/hmexico/independencia.htmlhttp://www.mexicodesconocido.com.mx/notas/2472-La-Independencia-de-M%E9xico-(1810-1821)http://www.bicentenario.gob.mx/ http://www.educar.org/comun/efemerides/IndependenciaMexicana.asp http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080905180707AAAOrRS

martes, 18 de mayo de 2010

VIVENCIA E INTENCIONALIDAD

De acuerdo con los estudios realizados y expresados en el texto rector(Husserl, en Chistorff,D.,1979:42,143)se concluye que los significados de los fenómenos los realizan los individuos sobre las esencias de los fenómenos empíricos o de las situaciones vividas y para llevarlos al plano de la conciencia se les otorga un significado, es decir que el sentido y el significado no son una mera reducción de la situación del fenómeno si no que es una transformación del fenómeno en vivencia la cual procesa la conciencia de los individuos por ello concluimos: vivencia es la experiencia vivida o vivible.Toda nuestra vida esta hecha de contenidos presentes y pasados y este hecho va constituir un fenómeno que va a estar presente en en la conciencia de los sujetos por esto el yo del sujeto va a ser moldeado por estos fenómenos y va a determinar la manera de ser y pensar del sujeto sobre las cosas y fenómenos de su realidad.Por esto una percepción o significado presente que cualquier sujeto tiene sobre hechos o fenómenos van o constituir enlaces ulteriores que van a determinar su personalidad, creando de esta forma la conciencia del sujeto.Para categorizar esta teoría podemos decir que para la constitución de la vivencia y la intencionalidad es necesario unir los significados, las orientaciones, sentidos valoraciones, y percepciones que el sujeto a tenido a lo largo de su vida. Se plantean tres casos de maestras Flor , Margarita y Violeta, las dos primeras construyeron de manera distinta los significados de la historia, no tuvieron una vivencia del gusto por la historia en el hogar y cuando llegan a la primaria reciben una información de la historia totalmente tradicionalista los le que les crea una conciencia atrofiada del gusto por la historia, en cambio Violeta en el hogar el gusto por la historia de su padre hace que ella se interese por esta asignatura, no obstante cuando llega a la primaria o secundaria se encuentra con maestros tradicionalistas que no influyen en su gusto por la historia, sin embargo la fijación que recibe en el hogar es determinante para que ella cuente a la asignatura de historia como la mas preferida.Con esto determinamos que la vivencia y la intencionalidad son funciones inherentes de la conciencia mediante las que esta adquiere conocimiento de las cosas.Esta fenomenología presentada en estos casos son determinantes para que los profes: 1.- Evadan la impartición de esta asignatura en la primaria.".- Le dediquen menos tiempo por considerarla tediosa.3.- Repetir la tendencia reflejada por la vivencia e intencionalidad que ellos recibieron en el pasado. Se hace entonces necesario hacer la siguiente reflexión; ¿Es necesario hacer un cambio en los libros de texto? ¿Es necesaria demasiada información en los libros de texto? seria interesante que los libros de texto tomaran la visión de los libros planteados por Adolfo Rius.No se pero la historia en historietas de comics(perdón si es cacofonía) habría que explotarla. Saludos.

domingo, 16 de mayo de 2010

MI FUNCION COMO DOCENTE DE HISTORIA

1.- ¿cual es mi función como docente de historia en la primaria?
Indudablemente que todos tenemos las representaciones vividas en el transcurso de nuestra vida, sin embargo pocas son las vivencias que te marcan para que el tema de historia te sea agradable, por lo tanto se conjugan toda una serie de factores para que el docente realice una función de atracción de los alumnos hacia la historia. El primer aspecto que quiero resaltar es la vivencia que tuvo el docente en el hogar, en el entorno social como lo marca vigotski, el segundo termino es la conformación de los elementos históricos que aprendió en la primaria.la forma en que en que aprendió historia es el reflejo del entusiasmo como va enseñar historia y el tercer elemento que marco y que para mi es el más importante es el tiempo que se destina el programa de estudio. Por eso me parece que al menos en primaria los profes tenemos la inquebrantable tarea de con una extensión de horario reclamar que el estudio de la historia tenga mas tiempo dentro de la currícula. En otro orden de ideas debe rescatarse sugerencias didácticas como la historietas, los comics, ya que son las formas de acceder a un estudio mas ameno y directo. La forma en que redacta, extracta la historia RIUS me parece bastante acertada, sin embargo el sistema político que tiene nuestro país no lo acepta, por que implica conocer una historia real y critica.Entonces el papel del docente debe ser el de conductor de la enseñanza pero a la vez de constructor de la historia con los alumnos y constantemente debe hacer comparaciones con el presente para generar un estudiante critico y conciente, claro que al sistema no le conviene, pero estamos hablando de una sociedad que aspira a ser más justa e igualitaria.
2.- ¿Han variado mis representaciones iniciales?
Creo que si, desde el hogar tuvo representaciones iniciales que las he mejorado mediante el estudio de la historia.
3.- ¿Que hice para que se modificara?
He estudiado varios textos históricos, me inscribe en la normal superior en el área de ciencias sociales, he participado en varios movimientos sociales y partir de ahí he forjado mi punto de vista acerca de como interpretar la historia.

miércoles, 12 de mayo de 2010

¿PARA QUE APRENDER HISTORIA?

1.- ¿Para que aprender historia?
El estudio de la historia permite conocer el pasado y mediante esta premisa fundamental compararlo con el presente. Me parece que la eterna discusión de la vigencia o no de la rueda de la historia es donde radica la la importancia ya que a partir de ello puedes emitir juicios que van a permitir construir una sociedad con sentido crítico y auto crítico. asimismo tendrá más validez el sentimiento de como se construye la historia y quienes la construyen.Indudablemente que la historia no la han contado nunca los vencidos, ese privilegio solo es atribuible a los vencedores.
2.- ¿Que métodos utilizas para enseñar historia?
El método que más aplico es el constructivista de JEAN PIAGET. aunque existe una diferencia fuerte de los autores del viejo continente, me parece que este método permite que los jóvenes estudiantes participen en la construcción del conocimiento, indudablemente que a la vez implica un cuestionamiento serio al comparar el hecho histórico con el presente,ya que la clase dominante no permiten que se cuestione la historia que como correa de trasmisión se ha dado a lo9 largo del tiempo.
3.- ¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación básica?
No, en aquel entonces los maestros utilizaban las estrategias como los resúmenes, los cuestionarios o en el ultimo de los casos la exposición o cátedra, hoy los alumnos a partir de una pregunta generadora construyen en equipos según el tema a tratar su conocimiento y en la elaboración del conocimiento obtenemos productos comno mapas conceptuales, revistas históricas,etc.
4.- ¿Que resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?
Los resultados han sido óptimos ya que al final de cada tema los jóvenes relacionan el hecho histórico con acontecimientos del presente y eso permite que ellos se interesen mas por la historia, relacionar el papel de los conservadores en la etapa juarista con lo que hacen los panistas, se dan cuenta que pareciera que no ha transcurrido el tiempo. Lo que se trata es que los muchachos sean criticos, para el día de mañana ellos construyan su propia historia.
5.-¿con que materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza aprendizaje de la de la historia?.
Muy pocos no cuento con televisión, ni vídeo casetera en mi salón y los materiales audiovisuales son ya obsoletos, mi pizarrón todavía es de gis, sin embargo me esfuerzo para con ayuda de otros materiales trabajar y lograr los objetivos planteados en el programa.
6.- ¿Que te hace falta para mejorar tu practica en relación a los métodos para la enseñanza de la historia?
En realidad los jefes de enseñanza de mi nivel han hecho un buen papel en las reuniones de academias, por citar un ejemplo en el pasado ciclo escolar, nos dijeron que debíamos trabajar por competencias, mientras que otros niveles desconocían como se tenia que elaborar una competencia, para nosotros no era ninguna novedad. Es digno de reconocer a mi jefe de enseñanza MARIO WLEESHOVER( no se si esta bien escrito su apellido)un hombre paciente que ha demostrado como se deben trabajar las competencias, sin embargo hace falta más cursos de actualización, mayor material didáctico e incentivos para el estudio de la historia, pronuncio en contra de cercenación que hicieron de algunas partes de nuestra historia, ojala que el siguiente gobierno enmienda este atentado en contar de una historia congruente con la realidad. saludos.

BIENVENIDA

Bienvenido a mi blog de Estudio de la Historia, en el encontraras, los fundamentos básicos de la historia, así como cuestionamientos interesantes,acerca de como se ha construido la historia a través del tiempo. espero que te guste, saludos.


FAUSTINO MARTINEZ DIAZ